An unserer Schule haben wir vielfältige Möglichkeiten geschaffen, die sozialen und personalen Kompetenzen unserer Schüler*innen zu entwickeln und zu stärken. Da uns die Bedeutung einer positiven Lernatmosphäre und Einstellungen der Kinder zum Leben und Lernen am Herzen liegt, haben wir das soziale Lernen als festen Bestandteil in den Lernalltag integriert.
So beginnen wir in der ersten Klasse mit Übungen und Spielen zur Förderung der Wahrnehmung der eigenen Gefühle und Bedürfnisse und der der Mitmenschen. Dazu gehört unter anderem der Morgenkreis, bei dem die Kinder von persönlichen Erlebnissen berichten. Dadurch wird Vertrauen und Nähe geschaffen und die Sprachfähigkeit gefördert. Freie Spielphasen, gemeinsame Spiele im Sportunterricht und das wöchentliche Klassengespräch über Streitereien und Vorfälle im Schulalltag sowie die eigene Stimmung in Bezug auf die Klassengemeinschaft und die Schule unterstützen die Entwicklung der sozialen und personalen Kompetenz zusätzlich. Eine Förderung der Selbstwahrnehmung und Reflexion des eigenen Verhaltens wird angebahnt und im Rahmen der jährlichen Schülerehrung gewürdigt. Das Programm der Klasse 2000 im Sachunterrichts ergänzt dieses. Bereits in der ersten Klasse werden Schülerinnen und Schüler motiviert, am Schülerparlament teilzunehmen, die Interessen der Klasse dort zu vertreten und mitzuarbeiten.
In der zweiten Klasse findet mit Unterstützung der Lehrkraft bereits der Klassenrat in vereinfachter Form regelmäßig statt. In den Jahrgangsstufen eins und zwei nimmt die Lehrkraft die dafür notwendige Stunde aus dem Budget des vorfachlichen Unterrichts.
Die Schüler/-innen der höheren Jahrgangstufen wirken teilweise bei der Einführung des Klassenrats unterstützend mit. Sie kommen als Helfer und übernehmen zu Beginn die wichtigen Rollen und Aufgaben im Klassenrat, so dass die jüngeren Kinder von ihnen angelernt werden.
In der dritten und vierten Klasse werden die verschiedenen Aufgaben des Klassenrats von den Kindern zunehmend selbstständig übernommen. Die Themenvorschläge für den Klassenrat sammeln die Kinder im Klassenratstagebuch oder in Form von Briefen im Klassenbriefkasten. Die Möglichkeiten, den Schulalltag mitzubestimmen, werden kontinuierlich im Rahmen des Klassenrats und des Schülerparlaments gesteigert. Häufig wird eine Stunde wöchentlich vom Sachunterricht dafür genutzt.
In den Jahrgangsstufen fünf und sechs ist jeweils eine Stunde Soziales Lernen fest im Stundenplan verankert. Eine Stunde des Wahlpflichtunterrichts wurde laut Konferenzbeschluss in die Soziale Lernstunde umgewandelt. Schwerpunkt dieser Stunde ist der nunmehr eigenständig durchgeführte Klassenrat, in dessen Rahmen über Themen des Schulalltags und täglichen Miteinanders im Klassenverband, über Klassenfahrten, Projekte und Ausflüge entschieden wird.
In diesen Altersstufen können sich Kinder als Konfliktlotsen ausbilden lassen. Bei der Ausbildung zum Schülerlotsen übernehmen die Kinder weiter Verantwortung für das Leben in und um ihre Schule. Im Schulgebäude erinnert das wechselnde Motto des Monats alle an einen freundlichen und rücksichtvollen Umgang miteinander.
In der speziell eingerichteten Fachkonferenz Soziales Lernen treffen sich Lehrkräfte und Elternvertreterinnen und Elternvertreter. Hier wurde das schulinterne Curriculum entwickelt, externe Fortbildungen wahrgenommen, z.B. Demokratie lernen in der Grundschule: Hands for kids, Evaluationen durchgeführt, Unterrichtsvorschläge und Ideen zum Sozialen Lernen entworfen. Zur Förderung des positiven Klimas unseres Lehrerkollegiums sucht die Fachkonferenz entsprechende soziale Spiele aus. Vor jeder Gesamtkonferenz wird eins dieser Spiele angeboten und durchgeführt. Wie üblich für Fachkonferenzen tagt auch diese drei Mal im Schuljahr. In dieser Konferenz entstand die Idee der sozialen Schülerehrung.
Schülerehrung
Mit Hilfe des in der Fachkonferenz entwickelten Fragebogens zur Selbsteinschätzung in den Bereichen Freundlichkeit, Zuverlässigkeit und Hilfsbereitschaft reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihr eigenes Verhalten und finden heraus, welche zwei Mitschüler und Schülerinnen ihrer Klasse im zu Ende gehenden Schuljahr besonders freundlich, zuverlässig und hilfsbereit waren. Während einer großen Ehrung, an der alle Kinder und Lehrkräfte der Schule anwesend sind, werden diese Schüler und Schülerinnen, stellvertretend für alle anderen Kinder ihrer Klasse, von der Schulleiterin aufgerufen und erhalten eine Urkunde. Als Wertschätzung ihres Verhaltens unternehmen sie einen besonderen Ausflug.